3月21日，人大附中朝阳学校小学部召开了人朝小学部研究性学习工作推进会，本次活动采用线上线下相结合的方式，小学部校务会成员、各年级主任、各学科教研组长、备课组长以及年级各学科负责人全程参与了会议，小学部舒强副校长主持并对研究性学习工作作了部署。
舒强副校长从确定选题、研究指导、收集展示、评价交流四个方面进行了工作部署。舒校强调，研究性学习要有清晰的流程：首先由备课组确定各学科的选题，年级组进行统筹整合后，再由班主任统一布置，最后各学科教师围绕选题指导实践并收集成果。备课组的选题一定要紧密结合课堂教学中所涉及的知识、能力、任务并和生活实际相结合，关注社会热点问题，凸显用所学解决实际问题；学生也可以依据自己的兴趣、特长，自主选择研究主题。针对老师们的困惑，舒强副校长通过案例，具体阐明了如何在研究性学习中尊重孩子差异，有针对性地进行指导，让学生学会自主研究。
为了给学生提供更多展示研究性学习成果的空间和平台，人朝小学部充分利用班级外墙展板，设立“研学阵地”，各学科可将文字类的研究成果呈现在班级壁报上。考虑到学生年段特点以及学科特质等因素，人朝小学部课程开发中心还创造性地开设了学生讲堂，鼓励学生通过音频、视频、现场解读与展示等多样的方式呈现研究成果，积极培养学生的创新精神与实践能力。
舒强副校长还提出，研究性学习活动在开展过程中，不仅要关注过程性指导与实践，还要重视评价。从平时成绩的评定到学年成绩的综合，不仅有过程性评价，而且有学期学年终结性评价；从优秀选题、最佳成果、最佳指导教师到最佳教研组和最佳年级组的评选，每一个项目均有与之对应的评价标准，老师们不仅自己心中有数，而且在指导学生时也有法可依，有法可循，促使各部门、各学科协调推进，研学共进，永无止境。
此次会议，老师们认真倾听，用心记录，提出问题，共同研讨。布置会内容全面，可操作性强，解读细致到位，为后续研究性学习活动的高效开展指明了方向。“路虽远，行则必至”，相信今后的研究性学习在备课组、教研组、年级组的协调推进下会更有实效，坚信我们人朝小学部的研究性学习会再上新台阶。
来源：中国人民大学附属中学朝阳学校