北京市三里屯一中幸福村校区“迎接双减”深挖课标提效率 “合作对话”学科育人促成长

近日，为进一步深耕课堂教学，构建理想教育文化，北京市三里屯一中幸福村校区教师课堂展示交流进入第二周，学校借助即将开展的朝阳区基本功展示的契机对解题说题和“合作对话”教学范式的课堂进行了深入研究。

英语组贾欣蕊老师将英语课堂与社会热点时事紧密相连，利用冬奥会向游客播报北京天气的主题设问，扰启学生思维，促进中西文化的交融和理解，培养学生的文化自信；高勤老师以奥运英雄故事为切入点，利用思维导图和问题链的方式帮助学生理清文章思路，注重对文本教育意义的深入发掘，强化了英语学科的育人价值。数学组课堂进行深入的合作对话探究，用清晰逻辑搭建思维平台。李凤芹和于新两位老师以同课异构的形式进行了课堂设计，从不同的角度引入、辨析课程内容，在不同环节加入合作对话，引领学生主动学习和探究知识，努力拓展学生高阶思维。道法组巧妙选材，引发学生与材料间、生生间、师生间合作对话。杨梅老师的《敬畏生命》一课，以“疫情”贯穿始终，从视频到材料，学生通过丰富的材料逐渐感悟生命的意义；许芳靖老师《国家好，大家才会好》一课，以“日记”为主线，从学生的视角，联系时事，拓展生命的内涵和外延。

随后的校级交流课中，李文静老师和穆雪君老师进行解题说题能力展示。依据基本功评价标准，两位老师从试题立意、考察方式等环节呈现解题过程，说题中问题扰启方式及拓展题目设计上打开了新视角。学校特聘学科专家王建国老师和大峪中学高中特级教师王桂英老师肯定了两位老师的基本功扎实，环节流畅，并对进一步挖掘学科能力素养及高阶思维的培养策略提出了积极的建议。

校级课堂展示课中，道法学科温雯老师以“余村的难题”对学生的思维进行扰启，以主题、次主次探究方式延展，情境结构巧妙，逻辑清晰。学生们针对余村的矿山“关”还是“不关”这个问题，从不同的对象的角度思考，体现了道德与法治学科对于学生辩证思维能力培养的核心素养。特级教师徐宝贵点评道：本节课教师注重将学习活动从课堂延伸到课外，活动有内容、有力度；知识有深度、有广度，充分体现了道法学科的育人价值，学生的收获从知识到能力非常丰富。

王利如校长指出：作为教育人，要深刻思考如何从传统教学中“教师带着知识走向学生”到“教师带着学生走向知识”的课题。教师要唤醒学生的求知欲望，激活学生的学习潜能，切实提高课堂时效，将“双减”工作落到实处。

来源：北京市三里屯一中幸福村校区