新时代学校“高质量课堂”暨中国教科院朝阳实验学校“思考力课堂”建设研讨会圆满结束

5月19日，新时代学校“高质量课堂”暨中国教科院朝阳实验学校“思考力课堂”建设研讨会在中国教科院朝阳实验学校召开。会议由中国教育科学研究院基础教育研究所主办，北京市朝阳区教研中心协办，中国教育科学研究院朝阳实验学校承办。中国教育科学研究院相关领导，基础教育研究所、教师发展研究所、课程教学研究所、合作发展处等部门负责人，北京教育科学研究院、朝阳区教委领导、朝阳区教研中心、北京十一学校、《中国教师报》等特邀专家，中国教科院所属实验区、实验学校校长、骨干教师，全国“思考力课堂”共同体学校校长,朝阳区兄弟学校校长、骨干教师代表，相关媒体杂志代表参会。本次会议采用线上线下结合形式面向全国直播，参会人数达8000余人。会议由中国教科院朝阳实验学校科研副校长王玉国主持。

本次研讨会主要分为五个环节：领导致辞、专题分享、专家点评、学术报告、教学展示与专家评课。

在领导致辞环节，中国教科院副院长于发友谈到，此次研讨会是中国教科院实验学校专家指导组成立后的第一次集体亮相并开展现场活动。他希望专家组要理清工作思路，健全制度机制，创新指导方式，充分发挥好科研副校长日常指导的主体作用和专家指导组统筹协同的资源优势、专业优势，进一步提升指导水平，共同把实验学校办成具有中国教科院独特气质和非凡品质的高质量学校。

于院长充分肯定朝阳实验学校在刘明成校长的带领下，成功探索与实践的“思考力课堂”，理念科学，特色鲜明，充分体现了教育教学规律和人的发展规律，具有一定的典型性和代表性。

在致辞中，于院长强调，新时代高质量课堂要做到五个“必须”：一是必须把高质量课堂建设放在落实立德树人根本任务、提高教育质量的核心位置；二是必须以培养学生核心素养为重点促进学生全面发展；三是必须坚定以学生为中心、以学习为根本；四是必须善于运用新技术新手段新方法；五是必须强化以教育科研和教学研究提升教师专业素养。

接着，北京市朝阳区教研中心主任杨碧君代表朝阳区委教育工委教委作致辞。她谈到，在区委区政府的正确领导下，朝阳教育紧紧围绕着“如何办好人民满意的教育”这一主题，深化教育体制与机制改革，引进优质教育资源，办学质量取得了突破性提升，老百姓的满意度和获得感不断提高。

在专题分享环节，中国教科院朝阳实验学校校长刘明成向大会作汇报《九年一贯制学校“思考力课堂”构建与实施》。刘校长从学校“思考力课堂”构建的背景、历程、内涵与实施等方面作了精要介绍。

在接下来的专家点评环节中，中国教科院课程教学研究所副所长王鑫、《中国教师报》现代课堂周刊主编褚清源、北京市朝阳区教研中心主任杨碧君分别对“思考力课堂”的构建与实施做出充分肯定。

王鑫点评说，朝阳实验学校“思考力课堂”符合当前课改精神与要求，学校构建了一整套完备的“思考力课堂”理论与实践体系，重视以评促教的导向作用。他分享到，后疫情时代，深化线上线下融合式教学、完善对学生的评价即“基本式+变式”评价体系，需要大家共同探索与总结。

褚清源在点评中，充分肯定朝阳实验学校在教学改革中的建模思维，肯定了“思考力课堂”教学的流程化、结构化与可视化，并赞许了学校思考力背后的倾听文化。他围绕课改走向综合性这一主题，从学习方式多元化等方面，分享了自己的见解。

杨碧君则从校长领导力、教师评价和学生评价的系统性和发展性等方面做了点评与分享。

在学术报告环节，北京教育科学研究院课程中心副主任王凯、北京十一学校课程院副院长郭学军、中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安分别作主旨报告。

王凯作报告的题目是《构建基于学习的教学》。他从全新的挑战背景、学习的发生条件及原理和构筑基于学习的教学三个方面提出赋予学习以更丰富的内涵，学生要做自己学习的教学者，教师要做自己教学的学习者，教师要尊重学生的学习基点和需要构建思维、情感的双力课堂。

郭学军作报告《基于课程标准 探索单元学习》。报告主要从展示十一学校从教学目标到学习目标再到确立表现性标准，设计单元情境任务的教学改进的历程中，揭示教学聚焦核心概念、带动核心知识、驱动学习过程的理念。

李铁安作报告《课堂如何立德树人》。在首尾对一个教学案例实施的对比中，李所长从课堂教学改革的学理逻辑出发，阐释课堂教学的原本意义是要实现课程文化、教的活动、学的活动的统一；课堂教学的基本规律就是要处理好教与学的基本关系，课堂要以学定教，以教导学。破解目前课堂上存在的若干问题，李所长对高品质课堂进行了深入解读。

在教学展示与专家评课环节，中国教科院朝阳实验学校中小学语文、数学、英语6位教师与外校6位嘉宾老师共作12节教学展示课。教学展示课分6个会场进行，每个会场先由授课教师上课，然后进行说课，再由参会教师发表听课感言，最后由专家进行现场评课。课堂教学得到专家和与会老师的高度赞赏，充分肯定老师们课堂中对学生的思维培养、情感熏陶和道德引领。同时，专家们对老师们课堂上的灵活处理——既体现“思考力课堂”理念，又不固化思考力模式的做法给予积极肯定。最后，专家们对于老师们课堂教学中存在的上升可能做出中肯分析与精准指导。

此次在中国教科院朝阳实验学校召开“新时代学校‘高质量课堂’暨中国教科院朝阳实验学校‘思考力课堂’建设研讨会”，是深化“课堂革命”的又一次深度实践，为践行中国教科院实验学校“四个科学”的办学宗旨，创建富有独特气质和非凡品质的学校添上浓重一笔。

来源：中国教科院朝阳实验学校