中国教科院朝阳实验学校小学部语文工作坊开展教研活动

12月17日，为贯彻“发展语文学科核心素养，落实立德树人根本任务”的精神，把握语文复习方向，提高教师专业素养，中国教育科学研究院朝阳实验学校小学部语文工作坊开展“研磨试卷，以学定教”命题培训。朝阳区语文教研员马妍老师莅临学校进行指导，学校教学服务中心副主任李晨光和小学部11位语文教师参加活动。5-6年级语文学科主任李涛主持活动。

活动中，学校4位语文教师首先对自主命题的两套模拟试卷进行分析。陈雪老师对识字与写字部分做了细致的阐述，她提到，近两年基础的考察更加偏向积累与运用，灵活度增加，其中字义的辨析是难点。高静老师紧紧围绕课标对阅读部分的主要题型进行了说明。她谈到，记叙性文章主要考查学生对于重点词句的体会，对于主要人物的分析评价以及事件梗概和思想感情的把握；说明性的非连续性文本主要通过设置情境，让学生在提取信息的同时解决实际生活问题。李盼坤老师补充谈到，可散文类的非连续性文本题型，强调主要考察写作顺序、表达方法及情感效果。洪云老师对所任教年级上册八个单元的习作进行了梳理和简要归类，对作文的考察点和考察能力进行分析。

紧接着，在教研员马妍老师的指导下，老师们再次拆解和归类课本的单元语文要素。通过提问、交流、答疑等环节，语文教师更加明晰部编版教材试题创编要紧扣教材、狠抓落实、重视实际应用。

随后，教研员马妍老师进行点评。她充分肯定了语文教师创编试题的能力。她提到，几位教师准备充分，都能聚焦考点进行专业且深入的分析，把控准确到位。同时，她也分享了在冲刺复习中如何提升学生的高阶思维。她倡导教师们精研考试要点，讲细讲透，鼓励学生创新性的表达。

最后，李涛老师表示，大家要及时制定复习计划，继续研磨试卷，精选试题。在具体的复习过程中及时发现学生答题中的问题，有针对性地制定措施，让期末阶段的复习有序有效有提升。

来源：中国教科院朝阳实验学校小学部