夏青峰校长办学理念研讨会召开

5月8日，让学生创造性成长，塑造立德树人新格局——夏青峰校长办学理念研讨会在北京中学本部召开。会议旨在深入贯彻落实新时代教育高质量发展要求，系统总结与推广北京市朝阳区中小学书记、校长办学理念，搭建高端教育人才专业成长与交流平台。活动由北京师范大学教育学部、北京市朝阳区教师发展学院主办，北京师范大学校长培训学院协办，北京中学承办。通过办学理念汇报、同行感悟、专家点评等环节，深入研讨面向未来的育人路径与教育生态建构，进一步发挥教育家型校长的示范引领作用，服务区域及全国基础教育高质量发展。北京市教育委员会、北京师范大学教育学部、北京市朝阳区教育委员会相关领导，北京市中小学书记、校长代表，朝阳区中小学书记、校长，北京中学教育集团干部教师代表参会。

朝阳区人大常委会副主任许嘉宁致辞，指出此次研讨会汇聚顶尖学术智慧，交流一线办学实践，共探未来育人路径。朝阳区始终把教育家型校长队伍建设作为教育高质量发展的龙头工程高位统筹，着力打造一支政治坚定、情怀深厚、视野宽广的新时代校长领军队伍。深化区校战略合作，与北京师范大学携手共建高端人才培养平台，联合实施教育家型校长培育、专家型教师培养等项目，为优秀校长量身定制成长路径。北京中学成长为优质教育品牌，走出一条符合首都定位、贴合朝阳实际、面向未来发展的特色育人之路，充分彰显了新时代校长的教育情怀、战略视野与专业担当，为全区中小学办学治校、育人育才提供了宝贵经验。朝阳区将以一流校长引领一流教育，以一流教育夯实“宜学”朝阳根基，不断以理念创新驱动质量跃升，努力办好人民满意的朝阳优质基础教育。

北京师范大学教育学部部长、教授朱旭东在致辞中指出，建设教育强国，校长是关键支撑。夏青峰校长办学理念从哲学思考、目标体系到实践路径、保障基础，形成了逻辑严密、内涵厚重、可复制、可推广的完整育人范式。精准对接国家人才战略，契合首都新域新质教育改革方向，充分展现了教育家办学的思想高度与实践深度，为全市乃至全国基础教育改革提供了重要借鉴。本次研讨会不仅是对优秀校长办学理念和实践成果的集中展示，也是对北京市朝阳区与北师大协同探索教育家型校长培育模式成效的生动检验，更是高校与教育行政部门协同育人、理论引领、实践创新的重要示范。

北京中学校长夏青峰作《让学生创造性成长，塑造立德树人新格局——我的办学思考与实践》主题报告，从哲学思考、实践路径、未来展望三方面分享办学理念。他指出，教育要赋予学生提出真问题、定义新意义的能力，以及在复杂情境中综合判断、勇于创造的能力，这种能力必须植根于“创造性成长”。学校的价值在于成就每个独一无二的学生，而非让学生来成就一所面目统一的学校，因此资源配置必须从集中打造亮点转向分散搭建平台。为此学校构建“一体两翼”育人目标体系，“一体”是健康人格，“两翼”是价值之翼和能力之翼， 即深厚的家国情怀和蓬勃的创新精神，这些共同构成“创造性成长”的完整结构。未来的“创造性成长”必须在更宏大的历史坐标与更深厚的价值根基上展开，以“致广大而尽精微”的实践智慧深化“大思政”育人格局。“致广大”是引领学生心怀“国之大者”，系统性地将国家发展的战略需求、科技前沿的重大挑战、人类文明的共同议题转化为项目学习、课题研究的真问题源泉。“尽精微”是将崇高的理想信念落细落实到每日具体的创造行为与人格养成中，让价值观引导滋养“创造性成长”全过程。深化“世界因我更美好”的校训实践，最终通过学校的深度探索与集团的有效共生，将“创造性成长”育人体系转化为可借鉴、可操作、可评估的“学校变革工具箱”，培养问题的解决者、价值的创造者、未来的建设者。

教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣主持主题沙龙，北京中学优秀毕业生和家长代表，北京中学初二、高一年级学生和教师代表讲述了自己心目中的北京中学。他们表示，学校是一个育人的生态系统，每名学生都有自己的生态位和努力方向。分层、分类、分方式的走班与“自修/免修”制度，给予学生自主成长机会，支持他们从学习者迈向创造者，去开创属于自己的海域，找到最适合自己的航海图。

北京市中关村中学党委副书记、校长陈恒华，北京市第八十中学党委副书记、校长任炜东，北京景山学校远洋分校党委副书记、校长吕丽等教育同仁分享了对夏青峰校长办学理念的思考和感悟。指出教育要激发和守护人的内在生命力，包括自主生长力、持续幸福力和自由创造力，让学生“创造性成长”直指三大核心要素，是一场回归教育本真的思想觉醒。

北京师范大学教育学部部长、教授朱旭东，中央文史研究馆馆员、原国务院参事、中国人民大学附属中学原校长、教授刘彭芝，清华大学教育学院院长、教授石中英，教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣对夏青峰校长办学理念进行点评。指出夏青峰校长始终坚守教育初心，叩问教育本质，以回归教育本真赋能全人成长为导向。“创造性成长”深刻诠释了教育本质，在理论与实践的循环推演中淬炼出兼具深厚文化底蕴、鲜明时代特质与极强实践价值的教育理念，其探索与实践为新时代基础教育高质量发展积累了成熟经验，具有广泛借鉴意义。

北京市委教育工作委员会副书记、北京市教育委员会主任李奕强调，要深刻理解教育的“三大属性”，即教育的政治属性、人民属性和战略属性。深入推动教育理念、体系、制度、方法等的改革创新，推动数字化赋能人才自主培养，切实提升治理效能。面向“十五五”，在以新域新质推动教育高水平现代化背景下，未来校长和教师需要具备时空重构能力、领域交叉能力、关系重塑能力和消费升级能力。深化教育供给侧结构性改革，以制度创新为着力点,打破学习的时空限制，努力构建资源充足、优质均衡、选择多元的教育体系和教育新范式，主动适应育人的新兴领域、交叉领域，促进育人单元和场景更加灵活多样。夏青峰校长扎根基础教育领域研究和实践探索一线，始终坚持让教师专业得到发展，让学生能力得到提升的信念，形成让学生创造性成长，塑造立德树人新格局的办学理念。希望朝阳区继续以教育家精神引领新时代高素质专业化教师队伍建设，培养更多“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

来源：北京市朝阳区教育数智化发展中心