北京市朝阳区儿童福利院6式心理疗法护航特殊儿童心理健康

为进一步加强特殊儿童心理需求，北京市朝阳区儿童福利院结合在院儿童特点，采取6式心理疗法，护航儿童心理健康。

福利院有许多卧床、无法站立、无法行走、没有语言能力等脑瘫、癫痫、特殊疾病儿童，虽然身体活动受限，大脑功能受损，但他们的心理需求依然在发展，渴望得到养育者充满爱心的互动、玩耍以及即时的回应，他们往往通过特殊行为进行情绪宣泄，以便引起养育者关注，针对其情况，儿童福利院采取了如下做法：

一是采取“肌肤接触疗法”，通过拥抱，抚慰，互动方式增加身体接触，帮孩子疏导情绪，满足孩子的心理需求。

二是采用“镜像游戏疗法”，通过模仿孩子的动作、声音与其共情，建立信任关系，之后通过引导性动作，教孩子将打自己脸的动作转化成击掌的动作，之后再发展成拍手的动作，循序渐进，使部分自伤情况严重的儿童基本改变了自伤的行为。

三是采取“类家庭养育疗法”，通过“定人、定房间”方式，减轻儿童因照料者变换产生的焦虑情绪，避免情绪强烈波动对孩子大脑再次造成损伤。

四是采取“绘画心理疗法”，随着社会发展进步，原以接收智障、残疾、生活无着为主要对象，现逐步转为接收服刑人员子女、监护缺失儿童等情况，受家庭影响，他们过度焦虑、紧张和孤独。针对新接收入院的儿童，福利院使用绘画测量、心理量表等专业心理评估工具，通过植树人主题绘画，无主题自由绘画等形式，主动了解孩子们的人格发展水平，分析身边发生的事件对孩子的影响，判定他们心理活动的正常或异常问题，形成一幅“人格画像”，以此采取针对性矫正、引导干预措施，打开孩子的“心门”，帮助孩子迈入儿童福利院的“大门”。

五是采取“表达性艺术疗法”，针对学龄儿童普遍表现出的不爱学习，不能完成作业、生活习惯紊乱等行为问题，福利院通过即兴戏剧、绘画、故事创编、动画片分享会等形式，提升孩子们合作分享的能力，调整其情绪表达方式，调整其偏差行为，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。比如：每晚陪伴、督导孩子写作业，在孩子对写作业有畏难、退缩情绪时，通过鼓励引导奖励等方式，使孩子坚持完成作业，并逐渐建立起生活秩序，并且利用周末、假期时间，开展故事创编，从孩子们喜欢的童话故事、手机游戏入手，给定故事创作框架后，由孩子们创作自己的故事，然后跟孩子们讨论这些故事，透过这样的活动，孩子们潜意识层面对现实生活的恐惧、愤怒、不满得到了合理地表达和宣泄，也增加了我们对孩子内心世界的了解。

六是设立“心灵驿站”心理观察室，一旦孩子们情绪发生波动，心理老师及时跟进，通过专业的心理辅导进行情绪疏导。