三里屯幼儿园开展“综合主题活动中如何分析幼儿的原声音”教研活动

为了解决教师在开展综合主题活动中的实际困惑问题，引导教师站在儿童视角，更好的捕捉到幼儿需求和兴趣点，从而提高教师的专业能力。近日，三里屯幼儿园开展以”综合主题活动中如何分析幼儿的原声音”为主题的教研活动，园长和20余名教师参加教研活动。

本次教研活动由教研组长苏东宇老师主持，活动以园所“四季健康课程”的四大版块切入，采用“世界咖啡屋”论坛的形式，围绕“对幼儿的原声音进行分析和教师应该如何支持幼儿实现深度学习”两个问题展开讨论、思考、梳理与分享。各组教师在组内交流、探讨形成思路后，分别进行两次自由换组流动，民主分享、交流听取建议。之后返回原组讨论、梳理、形成研讨成果，最后进行结论分享。通过相互倾听和讨论，教师梳理出分析幼儿原声音的方法，并通过对原声音的分析，发现了幼儿的经验以及教师支架中存在的问题，提出了后续支持幼儿进行深度学习的策略，并为其他班级主题活动的开展拓展了思路。

园长张爱军全程参与了教研活动，对教师的思考与讨论给予高度的肯定，并强调教师要时刻关注幼儿，关注幼儿的原声音、原经验；要从教师的视角向幼儿的视角转变，才能激发幼儿探究的驱动力；要牢牢把握深度学习的内涵，关注幼儿的内在动机、高阶思维的同时要做反思型教师，不断更新教育观念、反思和改进教育行为，有效促进幼儿的深度学习。

本次教研活动，是教师“儿童为本”观念进一步落实的体现，也是落实学前教育宣传月主题“倾听儿童 相伴成长”。在互相交流、共同探讨、共同学习、共同成长中，让教师感受到运用集体智慧赋能的喜悦，以及智慧碰撞的乐趣，教师成为教研主体，达到园本教研的意义与价值。

来源：三里屯幼儿园