朝阳区“博研苑”工作小组召开“促进知识本质理解 落实学科核心素养”现场教学实践交流会

　　为搭建博士教师教学实践展示交流的平台，促进博士教师更好地实施基于学生发展核心素养的教学，近日，朝阳区“博研苑”工作小组在人大附中朝阳学校召开了主题为“促进知识本质理解 落实学科核心素养”的现场教学实践交流会。来自全区生化学科的近30名博士教师参加了此次会议。
　　八十中学方艳博士首先作了主题为《汽车要“喝”酒》的研究课，与会博士利用课堂教学观察反馈表进行了课堂观察，并围绕“基于知识本质理解和核心素养的教学设计”“基于核心素养的课堂教学评价标准”进行了互动交流。经过交流研讨，大家一致认为，让学生基于资料进行学习分析主动获取知识，并利用知识进行相应的实验设计，有助于促进学生的知识应用能力。
　　教研中心高中教研室主任兰俊耀指出：基于学科本质的教学有助于更好地帮助学生理解知识的起源，建立起良好的知识结构，有助于帮助学生实现有效的迁移；并从教学目标、学习条件、学习指导、学习活动等方面详细阐释了基于本质理解和核心素养的教学设计应该遵循的基本原则和注意事项。
　　教研中心生化学部负责人白建秀做了“学科核心素养如何落实”的报告。她从知识、技能、能力和素养的关系入手，通过教研案例分析指出结构化、条件化和情景化的知识有助于知识的记忆和迁移，有助于促进学科核心素养的发展，强调教学中真实情境的创设和学科背景知识补充的重要性。
　　本次研讨会中，博士教师充分发挥自己的专业特长，用研究的思路扎实开展教育教学研究与实践，在不断提升个人专业发展水平的同时，更提高了教育教学质量，并为朝阳教育做出自己的贡献。
　　据悉，“博研苑”由朝阳区教育研究中心倡导并建立，是朝阳区教育系统首个博士成长的学术团体。近年来，朝阳区博士教师人数迅速扩大，其中78%以上是80后，且走上工作岗位不足5年。为更好地满足博士教师的发展需求，促进其专业发展，朝阳区教工委、朝阳区教委经研究决定成立“博研苑”，并借助朝阳区教研中心教研员的实践指导优势和学术优势，为博士教师搭建快速成长的平台。
　　教研中心在调研博士教师需求的基础上，选派了教研中心的一批师德高尚、指导能力强的正高级教师、特级教师、市学带教师和市骨干教师与急需教育教学实践指导的博士结对。教研员导师将围绕课堂教学设计和实施指导、教学论文指导等方面为博士教师提供切实有效的支撑。同时，博士教师也将充分发挥自身的理论优势，与教研员组建形成实践共同体，共同开创朝阳区教育教学改革新篇章。
　　“博研苑”拟创办“朝阳区博士学术论坛”“学术沙龙”“读书活动”等学术品牌，为博士学术成果展示交流、学术素养的发展等搭建同伴对话交流、专家对话交流等平台，促进博士教师的专业发展。此外还将开展对博士教师形式多样的针对性培训，并支持博士教师承担教育教学专项研究。